Ayer en psicología Juan nos explicó qué era el aprendizaje, qué tipos hay: condicionamiento clásico, instrumental y Vicario y nos dio el ejemplo de un perro que salivaba cuando escuchaba la campana, la cual se hacía sonar antes de presentar la comida. Después de la explicación nos designó a cada uno de los tres grupos que somos uno de los condicionamientos con un margen de unas semanas para preparar el trabajo.
Comenzaron explicando el primero nuestros compañeros Lidia, Francisco y Julieta. utilizaron para ello la presentación PowerPoint. Aun nerviosos lo hicieron muy bien con cada parte de su trabajo, desde mi punto de vista, se lo repartieron de manera que todos expusieron por igual. Lo que más claro me quedó fue el experimento de Paulov y el dibujo que ellos mismos hicieron para explicarlo, aparecía Paulov con una campana y un perro, los dos separados por una puerta. Al igual que el segundo grupo muy visual comenzando Lucrecia explicando el experimento para poder entenderlo mejor, esto es una de los consejos que el profesor nos dio para explicarlo.
en el mío, días anteriores tuvimos problemas para realizarlo y no pudimos presentarlo el mismo día.
Juan nos dio unos días más para pulir el trabajo. Para designar las partes seguíamos con problemas. Yo, personalmente, me preparé mi parte, llegue allí con la idea de lo que tenía que explicar pero me llegó la sorpresa de que mi compañera pensaba que mi parte la tenía que presentar ella. (un problema de organización clarísimo) me defendí con unas diapositivas las cuales conocía pero realmente no eran las que tenía yo para explicar.
A Juan no le gustó la forma que dimos al trabajo, nos lo dijo y nos argumentó el porqué. Se notó quién sabía de qué iba y quién estaba más interesada en ello y quién andaba más perdida. Este es otro tema, y por salí un poco indignada ese día, pero me voy a centrar en lo que yo tuve que explicar ya que no se me entendió del todo bien según alguna compañera, la cual me ofrecí a volver a explicarlo: primero hablar de Albert Bandura y su condicionamiento (me pareció realmente interesante mientras recopilaba la información sobre esto, con el ejemplo de lo que Albert obsevó: estamos ligados a refuerzos positivos y negativos mientras aprendemos) Mi trabajo junto con el condicionamiento clásico fueron los que más me gustaron por varias razones. El primero, a parte de la clara explicación de nuestros compañeros como comenté anteriormente, me parece asombroso cómo somos los seres vivos para relacionar en el caso del perro la campana y la comida y la manera en la que puede responder a raíz de eso nuestro organismo( salivaba, que es totalmente inconsciente). Y el nuestro porque se trataba de la imitación, cómo y hasta qué punto somos capaces de imitar a otro viendo las consecuencias que puede tener, junto con el experimento del muñeco bobo también es digno de conocer.
https://youtu.be/_NCItMQKF-g dejo aquí el enlace del vídeo de Youtube.
cuando más disfrute de las clases fue viendo los videos que pusimos relacionado con esto. El de aprendizaje, el de Emily, voy a adentrarme en hablar un poco sobre los vídeos más adelante. Childreen see, y uno más gracioso extraído de la serie cómica “The Big Ban Theory”
Emily trataba de una pequeña niña que necesitaba cambiar sus hábitos para no hacer la vida imposible a sus padres. Tras unas observaciones que se realizaron se dio en la clave de que la niña necesitaba dormir más, Y que relacionaba ese sueño con el estar con su padre en el sofá y el biberón, en vez de estar en la cama con sus hermanos como debería de ser...ella lloraba mucho y muchas otras conductas.
El de Children See, Children do:
es el que más me llegó. Me dio a entender varias cosas, entre ellas, como tenemos que ser los adultos, que ya tenemos unas experiencias vividas y un conocimiento adquirido podríamos dar otro ejemplo a los más pequeños. Sinceramente, la forma de dramatizar el vídeo, las escenas, la forma de creación está muy bien hecho. Es el que más me gustó, pero con el que nos echamos las risas fue con el último, donde relacionaban bombones con acciones buenas y un spray con agua (que es como molesto, un Castigo positivo, esto ya lo mencionaré en otro post) para las acciones malas
La forma que usamos para dsr las clases y hacer los teabajos desde principio de curso es muy dinámica y se aprende mucho más, siempre y cuando se organice el grupo, tener unas pautas antes de comenzar con los puntos a realizar o la recopilación de información. Eso, como salí un poco decaída de aquello segro que no volverá a suceder, lo principal es saber trabajar en grupo y prepararlo MUCHO ANTES de presentarlo a toda la clase, pues la idea de esto es enfrentarnos a hablar en público y saber presentar.
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